信息设备走进每一间教室为宁夏互联网教育的发展提供了前提条件

2018年7月，宁夏被教育部批准为全国首批互联网教育示范区三年来，宁夏已有160多万受教育者迁移到互联网，打造了全国首个省级互联网教育平台，实现了从基础设施，资源到应用的数字化转型升级，师生信息素养和应用能力走在全国前列

教育部党组成员，副部长田在宁夏互联网教育示范区启动会上表示，推进互联网教育，本质上就是要通过互联网思维，模式，方法，推动互联网及其相关技术与教育深度融合，实现教育改革，创新教育业态，实现更高质量教育，回归教育本质。

在地处西北的宁夏，互联网教育的优势正在显现，这使得这一切逐渐成为现实在进入智慧校园建设新阶段的实践过程中，宁夏也形成了一批可复制，可推广的新时代互联网教育模式

数字校园铺开城乡师生云相会。

锋利的工具很管用自获批互联网教育示范区以来，宁夏全面推进基础网络建设，推动三大基础运营商注资改造基础网络环境，解决教育信息化硬件问题

目前，宁夏学校实现了互联网宽带接入从不足50M到200M以上的全覆盖，形成了一条信息高速公路，同时数字教育资源，半班通数字教学设备，数字校园建设和互联网教育实现了全覆盖。

信息设备走进每一间教室，为宁夏互联网教育的发展提供了前提条件。

在附近的四年级音乐课上，草洼小学的教室变成了分教室，当天没课的语文老师成了课堂助理，通过线上课堂帮助学生听老师讲解原州区第十八小学。

这样的班级在宁夏很常见以网络为媒介，宁夏累计建成线上互动教室4315个，覆盖所有中小学对1000多所优质学校和薄弱学校进行线上手把手结对，跨县区，跨学校开展一对二互动教研，解决薄弱学校师资结构性短缺和不能开班或不能开班的问题

海量资源导入平台，传统课堂，加速变革。

在2015年举行的第二届中阿博览会上，宁夏官方表示，将打造包括教育云在内的八大云，打造线上丝绸之路借助互联网教育，宁夏教育云现已成为全国首个省级建设的教育云平台与其他省份不同，宁夏所有学校在同一个平台上实现数据互联互通

以宁夏互联网教育示范区100所标杆学校之一的银川市第十五中学为例，学校依托教育云平台，实现了课前多媒体微课电子教材预习，同步备课，课中互动教学，在线评估，课后微课作业辅导等功能为师生提供高效的教与学模式在评价层面，对学生的评价已经从过去的单一评价转变为个人评价，团体评价，学业评价等综合绩效评价

在新技术的驱动下，宁夏构建了以自主，合作，探究为核心，线上线下相结合的高效教学模式与此同时，信息技术与教育的深度融合成为教学改革的动力，传统课堂正在发生新的变化

与以往的体育课不同，在吴忠市利通区金鸡镇中心学校的操场上，学生们在老师的带领下戴着智能手环踢足球，跳绳老师在手机和平板上收集分析大数据，精准监测学生心率指数和运动负荷，掌握学生运动强度

在课堂行为分析系统等AI技术的加持下，这所乡村小学的教学生态发生了质的变化，教学大数据平台逐渐成为所有教师不可或缺的教学辅助工具S—T行为分析图，师生行为雷达图，集中趋势图等量化数据分析，帮助教师快速掌握整个课堂趋势

编程课，机器人课，智能烹饪课这些看似未来课程已经被吴中朝阳小学的所有学生全面覆盖不仅课堂更加丰富多彩，而且借助网络学习空间，学生的学习时间和空间被无限延长，使得课前，课中，课后都能进行有效的交流

课堂:技术应用的未来探索温暖教育。

在实践和探索中，互联网教育成为助力城乡教育一体化的高速公路，优质教育资源的全覆盖缩小了地区之间，城乡之间，学校之间的教育差距。

在发展过程中，新的问题不断出现全国人大代表，银川市第二十一小学党支部书记马恒燕在调研中发现，网络互动课程设置死胡同，网络延时等一些技术问题，让孩子上课感到枯燥课程接受程度不同，导致城市孩子吃不饱，农村孩子吃不饱

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为此，宁夏各地逐渐探索出通过城乡师生互换角色来缩小差异性的有效手段。

对于固原市泾源县泾河源镇兰大湾教学点的学生来说，每周三是最快乐的时光，镇中心小学白面民族小学的美术老师刘飞会带着各种各样的美术工具为学生们进行面授绘画是表达情感的方式之一，我也在走教过程中发现了很多有美术天赋的孩子增加走课的次数，是我和孩子共同的期待，面对面的交流远超过机器交流的温度刘飞说

正如刘飞所言，未来的互联网+教育发展中，在线教学课堂空间在场感的塑造将是一个重要的发展方向，需要产教融合共同做出富有创新性的设计，以确保师生能够做到真正在场。

中新网记者了解到，持续引进更多VR/AR教学资源将是宁夏互联网+教育发展的下一步目标之一。

我们将指导教师探索开展人工智能情景化教学和虚拟仿真实验基于裸眼3D，全息投影技术，5G，虚拟现实等技术营造的全息虚拟课堂将会进一步激发老师对空间感，存在感的需要宁夏教育信息化管理中心技术服务科科长张建勇表示，伴随着技术的更迭，更为成熟的智能教学，伴学平台和机器人等高技术产品也有待推陈出新，师生的‘面对面’交流将不再受技术的阻碍

据教育部《2019年中国教育信息化发展报告》数据显示，宁夏教育信息化发展综合排名第7位，比2018年上升5位其中保障机制，教育资源，教学应用分别排名第1，2，6位

数据是检验工作成效最直观的标尺在宁夏，城乡教育一体化发展格局已初步形成，基本实现从基础设施，资源到应用全要素全流程的数字化转型可以说，互联网+教育示范区建设有力推动宁夏教育信息化实现从支撑保障向创新引领的历史性飞跃，也让学习突破了空间和时间的限制，让优质教育资源惠及更多群体，让课程内容和形式变得更丰富，让学生成长有了更多个性化的选择

宁夏教育工委书记，教育厅党组书记，厅长李秋玲曾表示，互联网+教育示范区建设，没有现成的模式和经验可循，是一场全新的探索，但这场探索未来可期我们将继续深入实施基础教育质量提升行动，加快推进‘互联网+教育’示范区建设，推动宁夏教育‘十四五’开好局，起好步，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人李秋玲说